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周玉祥:在教育实践活动中考察干部
[来源:县委组织部 | 作者:周玉祥 | 浏览4356 次] 字体:[ ]

    群众路线教育实践活动,是全党的大事,也是组织工作的重中之重。如何结合群众路线教育实践活动推动组织工作上水平,其中重要的一条,就是结合教育实践活动,考准察实干部。
    意见征求看口碑。干部好不好,群众有公论。群众路线教育实践活动,意见征求渠道多、机制新、要求严、工作实,通过同志提、自已找、班子议、群众评,意见征求有广度、有深度、有高度,能够反映客观实际。从实践的结果来看,意见征求既有“四风”方面的突出问题,也有损害群众利益方面的突出问题;既有服务群众“群众最后一公里”的突出问题,也有干部任用管理、培养选拔方面的突出问题;既有理想信念思想状态方面的突出问题,也有党内政治生活纪律方面的突出问题。可以说,群众路线教育实践活动意见征求,成为了群众口碑的“集散地”、群众评价的“晴雨表”。党委党组、分管领导和组织人事部门,要采取听取督导组汇报、审查意见征求材料、派员全程参与、多方调查印证等方式,尽可能地占有和掌握各方面的情况,了解干部“口碑”,做到心中有数。尤其对群众反映集中的倾向性意见、苗头性问题,要调查、要核实,做到早掌握、早提醒。对口碑好的干部,要表扬、要宣传、要使用;对口碑不好的干部,要批评、要惩戒、要调整。
    开展批评看胸襟。现在,一些干部中“好人主义”盛行,不敢批评、不愿批评的现象相当普遍。为私心所扰、为人情所困、为压力所屈,有些干部怕得罪人、怕丢选票、怕丢面子、怕穿小鞋,当“圆滑官”、“老好人”、“推拉门”、“墙头草”。在利益关系和人际关系比较复杂的现实背景下,自我剖析、开展批评和自我批评,成为了检验党员干部品格品质、胸怀胸襟的“试金石”。可以通过审查对照剖析材料、派员参加专题组织生活会、调阅民主生活会议记录等方式,看党员干部对待党内生活是否认真,对待大是大非是否敢于亮剑,对待矛盾问题是否敢于迎难而上,对待干事创业是否较真,对待困难危机是否敢于挺身而出,对待失误是否敢承担责任,对待歪风邪气是否敢于坚决斗争。通过观察,可以看出党员干部的党性原则、胆量胸襟。
    整改落实看担当。突出问题导向、解决实际问题,是群众路线教育实践活动的基本原则和终极目标。第二批党的群众路线教育实践活动,涉及的问题点多面广,与群众利益息息相关。整改落实、解决实际问题,成为了检验干部、区分干部、发现干部的X光。对待群众的意见、同志的提醒、领导的批评,对待损害群众利害的行为,对待联系服务群众“最后一公里”的问题等等,是回避掩饰还是动真碰硬,是旁看侧观还是立行立改,是态度坚决还是避重就轻,反映的是党性原则,体现的是担当责任。不仅要看干部在说什么,更要看干部在做什么;不仅要看干部在做什么,更要看干部做成了什么;不仅要看干部做成了什么,更要看群众的评价是什么。担当体现着干部的胸怀、勇气、格调和胆识,有多大担当才能于多大事业。要借助整改落实,把见识见解新、品质情怀优、境界格局高、能力水平好的干部发现出来,合理地使用起来。让党的群众路线教育实践活动,不仅教育干部,更锻炼干部、发现干部、造就干部,推进领导班子和干部队伍建设取得实实在在的成效。(作者系中共隆回县委常委、组织部长)

 

 

 


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